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Podemos pensar en los edificios públicos como fragmentos tecnificados de la red de espacios libres que preservan su pertenencia a la misma naturaleza que las calles, las plazas y los jardines.

CENTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL

Un edificio público debería poder no tener puertas. Podemos pensar estos edificios como fragmentos tecnificados de la red de espacios públicos, conectados a lo largo de la ciudad, que preservan su pertenencia a la misma naturaleza que las calles, las plazas y los jardines. A partir de esta reflexión proponemos que el Centro de Educación se convierta en un dispositivo de tránsito y conciliación entre la ciudad y el parque abandonado donde se sitúa, dando sentido a éste como lugar de juegos y estar para los vecinos y los niños. La guardería se agacha y se da la vuelta para encontrarse con el plano del parque hundido a dos metros y medio por debajo del viario, estableciendo una relación de máxima transparencia y complementariedad con el parque degradado e induciendo a la recuperación de éste. Esta noción de nexo que encadena distintos eslabones del espacio público sugiere transiciones lentas entre el espacio público y el interior del edificio, mediante la inserción de dos espacios colchón que permiten accesos pausados, a través de la rampa norte y del profundo porche sur, diluimos el límite entre el interior y el exterior de la guardería y conciliamos lo público y lo privado.

  • Información
  • Autoría

    Clasificación / Tipología

    Edificación

    Ubicación

    Avenida del Parador Ayamonte
    HUELVA | ESPAÑA

    Otra información

    Fecha Terminación: Agosto 2005

    Agentes

    Arquitectos técnicos: Joaquín Gutiérrez

    Contratista: Construcciones Hermanos Cordero S.A.

    Estructuras: Sol89

    Fotografía: Jesús Granada

    Instalaciones: Insur JG

    Promotor: Ayuntamiento de Ayamonte

Galería realización

Participaciones en arquia / próxima

III Edición 2010-2011
II Edición 2008-2009