La ciudad concebida como una máquina para el desarrollo de la vida cotidiana hace que sea un utensilio versátil empleado en todos los ámbitos, desde la facilitación de los desplazamientos hasta brindarnos espacios de ocio. Se considera un entorno que sirve como escapada de la zona de confort invitando a la exploración. Ahora bien, ¿qué nivel de comodidad nos ofrecen las ciudades?

Es un hecho que a día de hoy las ciudades son un caos planteadas para la circulación rodada y en el caso del peatón para un adulto de edad media sin dificultad de movilidad.

Si se analiza la ciudad desde la perspectiva de un niño/a se observa que está totalmente fuera de escala y que el hecho de subir un escalón es proporcionalmente como si un adulto subiera una grada. Es por ello que este trabajo se centra en el estudio del entorno de los colegios y su seguridad desde el punto de vista del propio usuario, tanto de los niños como de sus acompañantes a la escuela y profesorado. Entendiendo como entorno del centro escolar el ámbito más cercano a este.

El acercamiento se realizará con el fin de conseguir aportar una guía con parámetros urbanísticos para la adaptación de los entornos cercanos a los centros escolares para así crear espacios más seguros para que los/as pequeños/as puedan ir con suficiente autonomía sin la necesidad de que sus acompañantes le suelten expresamente en la puerta del centro.