- Contexto/reto/problema: Partiendo de las recomendaciones del programa MICOS del Ayuntamiento de Madrid y a raíz de las demandas previas de las Asociaciones de Madres y Padres del Distrito, la Junta Municipal de Distrito de Arganzuela abre un proceso participativo para pensar y diseñar colectivamente cómo mejorar y transformar los patios escolares y su accesibilidad poniendo el acento en cuatro claves principales: participación, inclusión social, igualdad de género y sostenibilidad ambiental.

- Idea/Propuesta: Durante el proceso se planteó un diagnóstico participativo sobre los usos del patio con niñas y niños a través de la realización de 18 sesiones de trabajo con cursos escolares desde 1º a 6º de primaria. El diagnóstico participativo se complementó con un cuestionario digital en el que participaron más de 440 personas y se realizaron en total 12 paseos críticos en los que participaron familiares del alumnado, personal docente y no docente y equipos directivos. Posteriormente se realizaron más de 12 talleres de diseño de propuestas de mejora y transformación a partir del diagnóstico con la participación de toda la comunidad educativa. El proyecto finalizó con un documento técnico de propuestas estratégicas de ejecución en cada uno de los patios y entornos escolares.

- Resultados: se redactó una memoria que incluye las conclusiones de las actividades y talleres con la infancia, el diagnóstico de cada espacio y una propuesta estratégica elaborada por el equipo técnico y por toda la comunidad educativa implicada en el proceso.