Desde Canicca desarrollamos la línea de trabajo Urbanismo e Infancia con el objetivo de incorporar la mirada de la infancia en los procesos de reflexión sobre la ciudad y el territorio, entendiendo a niños y niñas como agentes capaces de analizar, imaginar y proponer transformaciones sobre los espacios que habitan cotidianamente.

Este proyecto parte de una convicción clara: la planificación urbana ha sido históricamente construida desde perspectivas adultocéntricas, dejando fuera a una parte fundamental de la ciudadanía. A través de procesos participativos de carácter pedagógico y lúdico, Urbanismo e Infancia busca generar espacios donde la infancia pueda expresar su experiencia urbana, identificar problemas, reconocer oportunidades y formular propuestas, al mismo tiempo que adquiere herramientas para comprender cómo se construye la ciudad.

La metodología combina observación del entorno, reflexión colectiva, juego y prototipado, adaptándose a cada contexto educativo y urbano. Los procesos se estructuran en dinámicas que permiten analizar el barrio, la escuela o el espacio público cercano, traduciendo las ideas de la infancia en dibujos, maquetas y narrativas espaciales que hacen visible su forma de habitar y percibir la ciudad. El énfasis no está únicamente en el resultado, sino en el proceso de aprendizaje colectivo y en la generación de pensamiento crítico desde edades tempranas.

Esta línea de trabajo se ha desarrollado en distintos contextos territoriales, tanto urbanos como insulares, adaptándose a realidades diversas. En Extremadura, el proyecto se ha implementado en centros educativos de ciudades como Mérida y Badajoz, integrando el trabajo con la comunidad escolar y el entorno urbano próximo. En Tenerife, Urbanismo e Infancia se desarrolló en el marco de la Semana de la Arquitectura, en colaboración con el Colegio Oficial de Arquitectos de Tenerife, La Gomera y El Hierro, acercando la reflexión urbana a la infancia a través de talleres abiertos y participativos.

En todos los casos, el proyecto ha permitido visibilizar la experiencia cotidiana de la infancia en la ciudad, poniendo en valor aspectos que a menudo pasan desapercibidos en los análisis técnicos: la percepción de la seguridad, la autonomía en los desplazamientos, la importancia del juego libre, la relación con la naturaleza urbana o la apropiación informal del espacio público. Los resultados se han compartido con comunidades educativas, familias e instituciones, fomentando el diálogo intergeneracional y el reconocimiento de la infancia como interlocutora válida en los debates urbanos.

Urbanismo e Infancia no pretende sustituir a los procesos de planificación formal, sino complementarlos, aportando herramientas metodológicas y miradas que contribuyen a construir ciudades y pueblos más inclusivos, habitables y sensibles a las necesidades de todas las edades. Entendemos este proyecto como una inversión a largo plazo: formar ciudadanía crítica desde la infancia es también construir futuros territorios más democráticos.