Los proyectos realizados para las escuelas secundarias portuguesas entre 1836 y 1936 permiten una lectura transversal de los tres temas que delimitaron e informaron este estudio: instrucción, programa arquitectónico y arquitectura moderna. El primero permite establecer relaciones entre política y educación a través de reformas en la educación secundaria. El segundo define las bases para la construcción de escuelas secundarias a partir de exigencias pedagógicas, higiénicas y constructivas. Y el tercero interpreta los proyectos presentados en el contexto de una nueva arquitectura, la arquitectura moderna.