IDEOLOGÍA

Planteamos una experiencia colaborativa y participativa piloto en la que la ingenuidad creativa de niños y la energía transformadora de jóvenes estudiantes de arquitectura encuentran en tres videojuegos (LittleBigPlanet, SimCity4 y Garry's Mod) el lugar común de trabajo en el que representar entornos futuros. La experiencia comenzará y terminará jugando.

El taller no busca en nigún momento generar resultados verosímiles o cargados de crítica urbana. No buscamos generar resultados sino plantear una experiencia relevante para el aprendizaje de niños y no tan niños. Serán ellos los que que saquen conclusiones en un futuro lejano o próximo, de manera tal vez inconsciente, completando así su proceso formativo.

Desde el primer momento, se diseña como una experiencia relajada, sin esa capa de compromiso y crítica, de querer cambiar la ciudad, de sentenciar esto está bien o mal.

No queríamos volver a plantear un taller sobre la ciudad en el que los resultados iban a reincidir negativamente en la valoración de nuestro entorno. Por eso, lo primero fue eliminar la palabra ciudad y sustituirla por entorno.

Creemos más en una actitud entusiasta, positiva y despreocupada, no enfrentándonos a una realidad llena de prejuicios sino desprejuiciada.

¿Quién mejor que los niños para ello?

LOS NIÑOS

Los niños, sabemos, tienen una gran capacidad creativa por su ignorancia, inocencia o ingenuidad aplastante. No conocen el error, por lo que no tienen miedo a equivocarse o "hacer el ridículo".

A medida que crecemos nos vamos cargando de prejuicios y miedo, de "a prioris". Esto nos impide pensar con claridad, salir de lo conocido.

Por eso los niños son un soplo de aire fresco, para hacernos pensar no en lo existente sino en lo desconocido, en lo posible.

Tal vez sea este el momento de apartarnos de lo conocido para descubrir un nuevo mundo de posibilidades acerca de la sostenibilidad, el colectivo público y el entorno construido.

LOS VIDEOJUEGOS

Los videojuegos son el lugar común de encuentro y trabajo. Es un formato que permite participar a los niños e interactuar tanto con los mayores como con el entorno producido. Deja de ser testigo para convertirse en cómplice. El niño acaba convirtiéndose en actor principal.

Los tres videojuegos elegidos permiten la creación de sus propios entornos de juego. Uno (Little Big Planet) de plataformas; otro (SimCity4) a vista de pájaro; y el tercero (Garry's Mod), a pie de calle. Posteriormente, quedan registrados y compartidos en la red.

TRAMA

La experiencia comienza en los colegios. Se plantea la pregunta: ¿cómo te gustaría que fuese tu ciudad en el futuro?

Se selecciona 9 dibujos = 9 alumnos.

Los estudiantes de arquitectura forman 9 grupos, tres por videojuego. Cada grupo elige un dibujo=alumno para desarrollarlo. 

El primer paso, los estudiantes redibujan los dibujos de los niños según las lógicas de sus respectivos juegos y su propia reinterpretación. Este nuevo dibujo ha de ser editable por los niños.

El segundo paso, los niños dibujan sobre los dibujos de los mayores adpatando lo representado a su ideología. Este se convierte en el material base para la construcción de los entornos virtuales.

A partir de ahí, en tres sesiones críticas los unos juegan con lo construido por otros produciéndose, así, un intercambio de opiniones y visiones sobre lo representado.

El taller concluye con la presentación pública de los resultados a todos los compañeros de los alumnos de primaria seleccionados. Y, ¿cómo no?, jugando...