Tres flores en la montaña se genera bajo un tapiz verde como elemento de cobertura de la escuela infantil, un conjunto de fácil lectura para el niño que la habita. Imaginamos el proceso al revés, la montaña escavada recortada hacia la zona del patio conforma tres piezas a modos de dedos que se extienden protegidos por el manto de la topografía artificial conformando entre ellos los espacios de patio controlados para cada uno de los niveles de edad y vinculados también a la zona comunitaria de patio. La fachada de acceso por el contrario se plantea como un tapiz verde cerrado, sólo desgarrado por precisas incisiones por las que incide luz al interior, mantos verdes sobre los que poder cultivar en las diferentes épocas del año para jugar con diferentes matices cromáticos a lo largo de las diferentes estaciones, como modo pedagógico de vínculo entre edificio y naturaleza. Los diferentes espacios de aula quedan conectados por un espacio común de pasillos y espacios de estancia volcados sobre los patios de juegos, en la parte posterior se plantea toda una banda corrida de servicios de salas de profesores, aulas para padres, cocinas, almacenes, instalaciones, etc.

El planteamiento funcional de las diferentes piezas de aulas se distribuye entorno a los espacios de sueño quedando las zonas de aprendizaje y juego entorno a los sueños. Los tres módulos por edades se distribuyen de mayor a menor edad desde el acceso protegiendo el descanso de los más pequeños situándolos en el extremo opuesto.

Una arquitectura interior de transparencias y velos que conformen los espacios estableciendo vínculos visuales entre ellos sin tener porque interferir en su correcto funcionamiento como contraposición a una arquitectura exterior cerrada, oculta, resguardada, casi como si del vientre materno se tratase.