Sesión ‘Pedagogías críticas. Propuestas consolidadas‘ del I Congreso Nacional Mujeres y Arquitecturas. Hacia una profesión igualitaria, celebrada el 29 de octubre de 2021 en la Sala 2 del Espacio FQ de Fundación Arquia.
Participantes:
‘La importancia de la Institucionalización: desarrollo de las Jornadas Mujer y Arquitectura en el Grado en Fundamentos de la Arquitectura de la Universidad Rey Juan Carlos’. Raquel Martínez, Fermina Garrido y Elena Escudero. Universidad Rey Juan Carlos.
‘El trabajo final de Grado en Estudios de Arquitectura bajo una revisión de género. Caso de estudio en la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de A Coruña’. Emma López-Bahut, Amparo Casares-Gallego y Luz Paz Agras. Universidade da Coruña.
‘A vila do mañá’. Sandra González-Álvarez. PØST arquitectos.
MODERA: Lucía C. Pérez Moreno, Coordinadora del Congreso, Investigadora principal del proyecto MuWo. Instituto de Patrimonio y Humanidades, Escuela de Ingeniería y Arquitectura, Universidad de Zaragoza.
El I Congreso Nacional Mujeres y Arquitecturas. Hacia una profesión igualitaria es resultado del proyecto de investigación MuWo, “Mujeres en la cultura arquitectónica (pos)moderna española, 1965-2000”, coordinado por la arquitecta Lucía C. Pérez Moreno. En el Espacio FQ de la Fundación Arquia se ofrecieron 63 ponencias en un total de 15 sesiones paralelas en los que se debatirá en torno a cinco temas clave. Se reflexionó sobre las diversas asimetrías históricas que han existido la profesión de la arquitectura. Se presentaron prácticas feministas actuales lideradas por mujeres arquitectas, así como pedagogías críticas que ponen en cuestión la tradicional (y patriarcal) manera de educar a las nuevas generaciones de arquitectos y arquitectas. Varias arquitectas explicaron sus experiencias de transversalidad laboral que les han llevado desarrollarse en disciplinas ligadas a la educación, la música y la escenografía, entre otras. Y, finalmente, se debatió sobre la imagen proyectada por las arquitectas en los medios de masas y las redes sociales
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